如何增强学习热情？口腔门诊做到这些，员工不再消极

　　员工没有学习的意识很常见，在此情况下院长要做好思想工作，使之认识到学习的重要性和必要性。并且，还要倡导共同进步、一起学习的风气，营造良好的学习氛围。只有这样，员工在耳濡目染下可以增强学习热情，不做表面工程，而是投入充足的精力和时间。

　　如果员工认识到学习的意义和价值，却还是没有积极性，问题出在困难和压力这两点。一是害怕耗费太多的时间和精力，付出得不到回报；二是害怕学习过程的种种困难，怀有逃避的心理。因此，可以将学习列出考核内容中，并且奖励学习成绩优异的员工。

　　院长在经营和管理口腔门诊中，需要掌握逻辑和方法。比如，外出学习的费用可以报销，但是容易让员工产生“替院长学习”的错觉。所以，最好采取有条件报销的方式，只有员工学习后完成约定好的工作任务，才会进行报销。

　对那些认真学习、取得成效的员工，院长要选择合适的场所和时间，公开进行表扬，给予其高度的认可和支持，这让员工精神得到满足，之后会更加积极响应决策。实际上，院长要像对待孩子一样去引导员工，保持耐心和专心，进而培养优秀的人才。

　　我们看到，有些院长没有掌握动员的精髓，与员工是“面和心不和”。在此情况下，员工心中有别的想法，没有学习的效率，多是装样子。那么，如何解决呢？在学习取得成绩后，院长与员工的沟通中，要算清楚一笔账，即学习带来的能力增长和工资增长。

　　榜样的力量也不容忽视，院长在口腔门诊中应该寻找符合这些条件的员工，即最相信领导、最为好说话、有学习愿望，并且给出的条件要极具诱惑力。然后，将其打造为学习标杆，给予其更多的好处和机会，其他员工自然会迎风赶上。